martes, 28 de agosto de 2012

Cortejo de Mapa Mental (2) - Cultura o Legado de la Sociologia.



Al igual que en el trabajo de "Desarrollo y Campos de Estudio de las Ciencias Sociales", realizamos un mapa mental con las características básicas y fundamentales que debe llevar, pero en esta ocasión con el tema : "La Cultura o Legado de la Sociología".































Nuevamente podemos encontrar que el tema principal se encuentra en el centro del mapa mental, del cual, salen vertientes en forma de flecha que desglosan la idea central que se esta tratando en 3 tópicos diferentes, los cuales los podemos identificar en 3 colores distintos, naranja, azul y verde, que facilita y hace inmediata su identificación.

Utilizamos y agregamos a nuestro trabajo imágenes alusivas a los tema de los que estamos hablando con un fin ilustrativo y estítico. También usamos palabras claves que facilitan una mejor y mas clara percepción y comprensión de las ideas, evitando la saturación de información innecesaria. Además de que la información que contiene el mapa esta desglosada y acomodada en un orden correcto de acuerdo a la dirección de las manecillas de un reloj .

Por ultimo nuestro trabajo se entrego en el tiempo y con las indicaciones pertinentes que el profesor indico, en este caso el ser escrito en una hoja blanca y a mano, y que su contenido este bien estructurado y con buena información.

martes, 21 de agosto de 2012

Cortejo de Mapa Mental - Desarrollo y Campos de Estudio de las Ciencias Sociales

     Al realizar el Mapa Mental,con la idea central de "Desarrollo y campo de estudio de las Ciencias Sociales" adquirimos interacción como equipo y nuevas aprendizajes sobre la realización y características principales de un mapa mental,además de reforzar el tema tratado en clase con la lectura de "El Legado de la Sociología,la Promesa de la Ciencia Social" de Immanuel Wallerstein.


Primer mapa mental.








      Como podemos observar en el primer mapa mental elaborado es rico,pero como lo menciono el profesor carecía de imágenes en el apartado de "Concepto", así que decidimos agregar imágenes en el apartado y concluimos...

Segundo mapa mental.(Con corrección en el apartado "concepto")

 Al momento de evaluar nuestro mapa mental nuevamente, podemos hablar a su favor en tanto que tiene algunas características que son esenciales para la ágil recepción de información... citando algunas encontramos…
°El tema principal esta en el centro y es visible a simple vista,es decir todo el mapa mental parte de la idea principal.
°El centro es especifico así como los 6 apartados que parten del centro hacia afuera,que facilitan la percepción de las palabras clave.
°A comparación del primer mapa,este contiene ya imágenes en el apartado que el profesor indico ("concepto"),las imágenes son fuertes y si se asocian con el tema que se trata.
°Al momento de leerlo e interpretarlo las palabras no son difíciles de entender y son clave,es decir no se encuentra saturado de información y con la ayuda de las imágenes,se convierte en una herramienta de estudio.
°El mapa también contiene colores y un símbolo (ojo) que definen cada apartado,esto permite que no se confunda la información y asocia también las palabras con las imágenes.
°La manera en la que la información se presenta es correcta,además el orden que toma es el correcto también,se plantea la información en dirección a las manecillas del reloj,cumpliendo una regla de los mapas mentales.

Si además de estas características,agregamos que se entrego a mano,en el papel que el profesor indico,en las condiciones que se pidió,limpio y a tiempo,tendríamos como ultimo comentario que fue un buen mapa mental,con una buena información y buen planteamiento además que es una técnica de aprendizaje y para reforzar el aprendizaje del texto leído.

En general no hicimos muchas correcciones entre mapa y mapa,mas que nada,nos aseguramos que siguiera en buenas condiciones,propusimos nuevas imágenes y nos tomamos la libertad de preguntar a personas si se comprendía lo impregnado en el papel.De la opinión de las demás personas,de la del maestro y la nuestra,concluimos los puntos tratados arriba.